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O Colegiado de Educação da Associação dos Municípios do Oeste de Santa Catarina (AMOSC) promoveu, na quinta-feira (30/10), um encontro de formação continuada para os professores da região. A oficina, intitulada “Alfabetização e Letramento: Algumas Tessituras Teóricas/Pedagógicas para o Processo de Ensino e Aprendizagem”, reuniu professores e profissionais da educação em um momento de troca e reflexão sobre o ciclo de alfabetização.
O evento, organizado com a finalidade de fortalecer as práticas pedagógicas nas escolas municipais, destacou a alfabetização e o letramento como processos distintos, mas inseparáveis, e a necessidade de incorporar metodologias lúdicas e interativas. A professora Lorita Helena Campanholo Bordignon, do município de Santiago do Sul, enfatizou que o evento faz parte de uma estratégia de formação continuada para os professores da região AMOSC. “O momento foi pensado com muito carinho, planejado, com a intencionalidade de criar uma ambiência onde a gente possa estar conversando sobre a alfabetização e o letramento. A prática pedagógica teve uma base na ludicidade, considerando que a alfabetização e o letramento são ‘processos diferenciados, porém indissociáveis’.”, destacou Bordignon.
A professora Celita Meneguzzi de Cesaro, também de Santiago do Sul, apresentou o uso de jogos didáticos como ferramentas pedagógicas principais no processo de alfabetização e letramento, abrangendo os componentes curriculares de Matemática e Língua Portuguesa. “A ideia foi mostrar que o brincar também nos faz aprender. A aprendizagem se torna um meio prazeroso para a criança e, com isso, o aprendizado será significativo, desenvolvendo as habilidades cognitivas, sociais e emocionais, essenciais para a convivência e o desenvolvimento integral dos alunos.”, explicou a professora Celita.
A assessora de educação, Locenir T. de Moura Selivan, destacou que este encontro encerra um ciclo de formação continuada de professores de 2025 que teve início em fevereiro deste ano. Durante a caminhada de formação, foram feitas conexões com temas que estão presentes no dia a dia das escolas. A integração deste tema, no caso, é um dos eixos centrais do Compromisso Criança Alfabetizada, onde o objetivo principal é garantir que todas as crianças até o 2º ano do ensino fundamental sejam alfabetizadas. Participaram desta formação, articuladoras municipais, articuladoras regionais, coordenadores pedagógicos e professores alfabetizadores.
